Fördermaterial - LRS Übungen: Silben lesen - Lesefächer - Silbenlesefächer

Thema	Freiarbeit: Freiarbeitsmaterial zur Förderung der Erstlese- und -schreibentwicklung mit drei- und mehrsilbigen Wörtern des Grundwortschatzes Kl.1-4
Fach	Deutsch, LRS
Einsatzgebiet	Freiarbeit in Grundschule und Förderung ab 1. Klasse, Freiarbeit, Differenzierung im täglichen Unterricht, Förderunterricht und bei Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)
Arbeitsform, Umfang	druckfertige Materialvorlagen auf CD-ROM für den Selbstausdruck auf allen handelsüblichen Druckern Vorlagen für 87 Lesefächer in drei Schwierigkeitsstufen - mit Selbstkontrolle. auf insgesamt 50 Seiten (DIN A4) Dateiformate: Microsoft-Word (frei zu bearbeiten) und zusätzlich Adobe-PDF (garantiert layouttreuer Ausdruck)

So arbeiten die Kinder mit den Silbenlesefächern
Lesefächer sind ein bewährtes Übungsformat der Montessoripädagogik. Bei der Silbenmethode greift man greift man erfolgreich auf das Silbenprinzip der Lautsprache zurück.
Dieser Methode geht es darum, dass Kinder eine wichtige Strategie lernen, um komplexe Buchstabenketten von Wörtern zu analysieren. Dafür müssen die einzelnen Buchstaben natürlich schon bekannt sein und die Kinder fähig, gesprochene Sprache silbisch zu gliedern (Studien zufolge ist das aber bereits bei sechsjährigen Vorschulkindern zu etwa 50 Prozent der Fall).
Beim silbenrhythmischen Übungsverfahren verwendet man dann Materialien mit Mehrsilbern, die in Silbeneinheiten aufgeteilt sind (Son – nen – blu – men – sa - men).

Silbenlesestudien verweisen allgemein auf sehr gute Trainingseffekte von silbenrhythmischen Übungsverfahren bei Kindern mit Lese-Rechtschreibschwächen!

Die Silbenlesefächer liegen in drei verschiedenen Schwierigkeitsstufen vor . Auf dem zuoberst liegenden Anfangsstreifen befinden sich jeweils entweder ein, zwei oder drei Sterne, um die Schwierigkeitsstufe zu markieren.
Es gibt einache Fächer (markiert mit einem Stern, z.B. Ananas), mittelschwierige Fächer (markiert mit zwei Sternen z.B. Krankenhaus) und schwierige Fächer (markiert mit drei Sternen z.B. Haustürschlüssel. )

In der ersten Übungsvariante üben die Kinder durch einfaches Auffächern der einzelnen Streifen das Silbenlesen der Wörter.
Die Kinder decken eine Silbe nach dem anderen auf und üben so die Synthese einzelner Silben zur Wortbildung.

Haben die Kinder das Wort bzw. dessen Sinn erfasst, drehen sie den Fächer um und sehen auf dem Lösungsstreifen die zugehörige Abbildung und darunter das Wort selbst noch einmal in seiner kompletten Schreibweise. Dieser Schritt dient der Selbstkontrolle.

In einer zweiten Übungsvariante können die Streifen und ihre Silben in ungeordneter Reihenfolge hintereinander geklammert werden. Hier müssen die Kinder dann durch Verdrehen der Fächerstreifen die richtige Reihenfolge der Silben herausfinden um ein sinnvolles Wort zu bilden.

In einer weiteren Übungsvariante kann man die Kinder die richtigen Silben für die entsprechenden Lösungsbilder mittels Silbenklatschen oder -schwingen selbst zusammensuchen und einen einen Fächer erstellen lassen.

Durch ergänzende Übungen wie z.B. dem anschließenden Schreiben der Wörter ins Heft lassen sich die Lesefächer über mehrere Jahrgangsstufen hinweg einsetzen.

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Wir bieten Material für die Grundschule und Förderschule für folgende Bereiche: Unterrichtsmaterial für selbstständiges Lernen und individuelles Lernen, für die Freiarbeit, für die individuelle Förderung- für Lehrer, Pädagogen und engagierte Eltern.

Fördermaterial Phonologische Bewusstheit - Freiarbeit: Silbenlesen - Silben lesen - Silbentraining LRS

Kleiner Blick ins Material

Bildkarten für insgesamt 9 Erstspiele rund um Silben


Klammerkarten: "Kreuze die richtige Silbe an!"


Silbensalat: Karten richtig zuordnen

Thema	Freiarbeit: Freiarbeitsmaterial zur Förderung der basalen Lese- und Rechtschreibfähigkeiten
Fach	Deutsch
Zielgruppe	Freiarbeit in Grundschule und Förderung, Anfangsunterricht, 1.-2. Klasse und Betroffene von LRS
Umfang	Karten und Anleitungen für Partner- bzw. Gruppenspiele 3 unterschiedliche Arten von Lernspielen für die Einzel-, Partner oder Gruppenarbeit Vorlagen auf insgesamt 227 Seiten ( DIN A 4) Dateiformate: Microsoft-Word und zusätzich eine Version Adobe-PDF

Mit diesen Materialien können Sie all diejenigen Kinder individuell fördern, die im Lese- und Schreiblernprozess auffällig sind.
Sie eignen sich für Kinder, die sich in der Rechtschreibung und  / oder beim Lesen unsicher fühlen. Das sind beispielsweise diejenigen,
die Buchstaben auslassen oder welche hinzufügen, sie vertauschen und nicht wirklich sicher beherrschen.
Die Materialien setzen voraus, dass die Kinder die wichtigsten Buchstaben beherrschen und Buchstaben zusammenlauten können.
Es besteht aus Wortmaterial, das für die Schule benötigt wird, d. h. es orientiert sich am Grundwortschatz.

Lernziele

Mit den Materialien

· üben Sie gezielt Buchstabensicherheit und deutliche Aussprache
· fördern Sie Lesesicherheit und korrekte Rechtschreibung

Gleichzeitig wachsen

· das Wortverständnis

· der Wortschatz
· die Sicherheit im sinnennehmenden Lesen

Didaktisch-methodischer Kommentar

Silbentraining zur Förderung der basalen Lese- und RechtschreibfähigkeitenDie Fähigkeit, Buchstabenketten – also Wörter - in einzelne Teile zerlegen zu können ist eine wichtige Voraussetzung für den erfolgreichen Schriftspracherwerb. In kleinen Teilen sind Wörter viel leichter akustisch, visuell und motorisch zu verarbeiten – also zu lesen und zu schreiben.Der entscheidende Faktor bei der silbenorientierten Lese- und Rechtschreibförderung scheint die Tatsache zu sein, dass den Kindern visuell-akustische Einheiten (also Silben) angeboten und Analyse- bzw. Segmentierstrategien gelernt werden.Während des Trainings sollen den den Kindern die mündliche Trennung von Wörtern in Silben und das Konzept der Silbe (jede Silbe enthält einen Vokal) vermittelt werden. Darauf aufbauend sollen ihnen Regeln zur Trennung von schriftlich vorgegebenen Wörtern in Silben beigebracht und anhand von Wörtern geübt werden. Das Training führt zu einer deutlichen Abnahme der Lesefehler!

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